ISBN: 978-84-946799-3-3
PÁGS: 772
FORMATO: 15 x 21,5 cm.
ENCUADERNACIÓN: Rústica con solapa COLECCIÓN: TERAPIAS
P.V.P. (sin IVA) 25,96€ P.V.P. (con IVA) 27,00€ MATERIA IBIC: JNC, VXA
La educación emocional es una de las asignatu-ras pendientes, tanto en el sistema educativo como por parte de los propios padres. Si a un niño o a una niña hay que enseñarle a comer, a vestirse o a leer, no es menos importante ense-ñarle a sentir. Sin embargo, las emociones y los sentimientos, al ser algo intangible y que «va por dentro», parece que quedan fuera del al-cance del aprendizaje. Nada más lejos de la realidad.
Pero... ¿cómo enseñar a los niños a gestionar su mundo emocional cuando los adultos pare-cen vivir de espaldas a ello? Este libro tiene co-mo finalidad acercar a padres y madres, a do-centes, psicólogos y, en general, a todas las personas al mundo emocional de los niños y de los adultos con la intención de aportar un poco de luz a aquello que, normalmente, se trata de mantener en la sombra: el mundo emocional.
1970, asturiano de nacimiento y almeriense de adopción, lle-va en su alma la vocación de maestro. El ejercicio de la enseñanza en escuelas públi-cas, centros privados, congresos y cursos universitarios en los últimos veinte años se aúna con su faceta de terapeuta del mundo emocional a través de las Flores de Bach, un tipo de terapia natural desarrollado a principios del siglo XX. Estas dos facetas profesionales, las de maestro y terapeuta, le han llevado a plasmar su experiencia en coautoría en varias obras relacionadas con la emocionalidad en la infancia, los arque-tipos femeninos, la clínica en Terapia Floral y el desarrollo de la Técnica de Mapas Emocionales. Este libro, Educación emocional infantil, es el punto culminante de un proyecto iniciado hace años en el que se plasma la complejidad de la emocionalidad infantil y su vulnerabilidad. Como es habitual en el autor, no sólo plantea preguntas y dudas, sino que aporta una mirada práctica y señala estrategias de aplicación cotidia-na. Estrategias que no son sólo teoría, sino fruto de su experiencia en la escuela, en la consulta y en la familia.